SK 2 KD 2.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah                     : SMP Negeri 23 Semarang

Mata Pelajaran                    : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                    : IX (Sembilan) / 1

Standar Kompetensi           : 2       Memahami makna dalam     teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar               : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Jenis teks                               : teks lisan fungsional

Tema                                     : Camping Life dan An Adventure in the Forest

Aspek/Skill                            : Mendengarkan

Alokasi Waktu                     : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )

1.       Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:

a.       Menentukan harga barang sesuai rekaman

b.       Mengulangi pengucapan nama-nama bagian tubuh sesuai dalam rekaman

c.        Mengulangi kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi vokal

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

2.       Materi Pembelajaran

a.       Communication Practice  

·         Gambar dan rekaman

To: Dona

Please ............ to others, there is no scout …………this week since Mr. Brown hasn’t ……….. yet from Egypt. It’s …………   until he is back.

                                                                                ……….

                                                        Riry

                                                                                                                086289756422

b.     Pronunciation  

·         Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u]

·         Rekaman dan script kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e]

Listen and answer the questions !

1. Who are invited to attend the seminar?
2. What is kind of seminar is it?
3. Where will the seminar be held?
4. What time it will begin?
5. “Don’t miss this chance”. What’s the meaning of this statement in Indonesia?

3.       Metode Pembelajaran: three-phase technique

4.       Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan pertama dan kedua.

A.Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

·         Menyebutkan hal-hal yang berhubungan dengan belanja

Motivasi :

·         Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajri berikut kompetensi yang harus dikuasai siswa

B.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  Melihat apa saja barang yang terdapat dalam daftar belanja

F  Menentukan harga barang sesuai dalam rekaman

F  Berdiskusi dengan siswa lain tentang harga keseluruhan dari daftar tersebut

F  Mendengarkan rekaman dari kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u]

F  Menentukan kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [u:] dan [u]

F  Mendengarkan rekaman dari kata-kata yang mendapat pelafalan bunyi [3:] dan [e]

F  Mengklasifikasikan kata yang mendapat pelfalan bunyi [3:] dan [e]

F  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

F  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

F  Membantu menyelesaikan masalah;

F  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

F  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

F  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

        Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5.       Sumber belajar

a.       Buku teks yang relevan: Kaset/CD .

b.       Workbook Kaset/CD .

c.        Script percakapan dan/atau rekaman percakapan

d.       Gambar-gambar yang relevan

6.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
1. Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi dan brosur 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, - surat pribadi     - brosur	Tes Tulis Tes tulis	Isian singkat Pilihan ganda	Listen to the text and complete the sentences. Listen to the text and choose the correct answer

a.       Instrumen:

Write 10 names of the parts of the body mentioned by your teacher!

b.       Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1

2. Jumlah skor maksimal 10 x 1 = 10            

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa =