SK 5 KD 5.2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama sekolah                     : SMP Negeri 23 Semarang

Mata Pelajaran                    : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                    : IX (Sembilan) / 1

Standar Kompetensi           : 5.          Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar               : 5.2        Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Jenis teks                               : tulis fungsional

Tema                                     : Camping Life dan An Adventure in the Forest

Aspek/Skill                            : Membaca

Alokasi Waktu                     : 4 x 40 menit ( 2 xpertemuan )

1.       Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam:

a. Mengubah satuan berdasarkan tabel

b. Membuat daftar belanja

c.  Menulis pertanyaan sesuai gambar

d. Menentukan topic-topik yang dibicarakan dalam home page

e.  Memilih jawaban berdasarkan informasi pada halaman website

v  Karakter siswa yang diharapkan :        Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

2.       Materi Pembelajaran

a. Developing Skills (halaman 69)

·   ‘The Epping Forest’, pernyataan dan pilihan jawaban

b. Grammar Practice(halaman 8, 5, 21, 36, 63, 64, 65)

·   Satuan panjang dan berat

·   Penjelasan penggunaan some untuk menawarkan sesuatu, latihan

·   Penjelasan penggunaan how much/how many, latihan

·   Penjelasan kata ganti penghubung: who, which, that, whom

c.  Communication Practice (halaman 31)

·   Penjelasan kegiatan, daftar belanja

d. Build Up Your Portfolio

·   Samantha’s home page

3.       Metode Pembelajaran: three-phase technique

4.       Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan pertama dan kedua.

A. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi :

·   Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca

·   Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan

·   Menirukan pengucapan guru

Motivasi :

·         Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

B.    Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  Mengubah satuan berdasarkan tabel

F  Membuat daftar belanja

F  Menulis pertanyaan sesuai gambar

F  Menentukan topic-topik yang dibicarakan dalam home page

F  Memilih jawaban berdasarkan informasi pada halaman website

F  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

F  Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

F  Membantu menyelesaikan masalah;

F  Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

F  Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

F  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup

        Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

5.       Sumber belajar

1. Buku teks yang relevan: Kaset/CD .

2. Workbook Kaset/CD .

3. Gambar-gambar yang relevan

6.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
1.Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek;     - Surat Pribadi     - Brosur 2.Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, - Surat Pribadi     - Brosur	Tes Tulis Tes lisan	1.       Pilihan ganda 2.       Isian singkat	1. Choose the best     option, a, b, c or     d based on the     text. 2. Complete the     sentences based     on the text.

a. Instrumen:

Refer to Samantha’s home page, write a brief description about:

1.       her personal description

2.       her school

3.       her friends

4.       her hobbies

5.       her holiday in Oklahoma

Copies on Samanta’s home page on pg. 43.

b. Pedoman Penilaian

1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3

2. Jumlah skor maksimal  x 5 = 15 

3. Nilai maksimal = 10

4. Nilai Siswa =

c.  Rubrik Penilaian

Uraian	Skor
Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0